Descrição
Veja o que o Sistema Gran de Ensino tem para oferecer (além do nosso empenho e compromisso com a sua aprovação): VIDEOAULAS AUTOSSUFICIENTES: 1. Aulas com abordagem dos tópicos previstos no edital, após minuciosa análise realizada pelo professor de cada matéria. 2. Conteúdo abordado de modo objetivo, com ênfase nos aspectos mais cobrados nas provas. 3. Aulas ministradas por professores especialistas, com larga experiência na atividade docente. 4. Qualidade técnica de gravação de altíssimo padrão (imagem e áudio) Mais Detalhes: 1. Curso baseado no edital nº .001/2020 2. Serão abordados os tópicos relevantes (não necessariamente todos) a critério dos professores. 3. Carga horária prevista: 445 videoaulas (aproximadamente). 4. O Curso não contemplará: 4. Criança e adolescente: direitos e deveres legais. 8. Plano Municipal de Educação – Lei Municipal n° 3.889, DE 23/06/2015. 9. Lei Orgânica do Município de 08/08/2011. 4.1 O Curso não contemplará em conhecimentos específicos: 1: Educação: desafios e compromissos de acordo com as teorias de Mário Sérgio Cortella. Metodologias Ativas para uma educação inovadora de acordo com as teorias de José Moran e Lilian Bacich. A Educação 3.0 de acordo com as teorias de Rui Fava. Sala de Aula Invertida de acordo com as teorias de Jonathan Bergmann. Estratégias de ensino e aprendizagem de acordo com as teorias de Adair Martins Pereira, Juan Diaz Bordenave. A educação na era digital de acordo com as teorias de Martha Gabriel. Projeto Político Pedagógico, currículo e processo educativo de acordo com as teorias de Celso Vasconcellos e Ilma Passos Veiga. Gestão e planejamento escolar de acordo com as teorias de José Carlos Libâneo. Avaliação escolar de acordo com as teorias de Cipriano Luckesi, Jussara Hoffmann, Celso Antunes e Celso Vasconcellos. Inclusão escolar e diversidade cultural de acordo com as Teorias de Peter Mitler, Ana Lúcia Valente e Vera Maria Candau. Processo ensino-aprendizagem de acordo com Celso Vasconcellos. Formação docente de acordo com as Teorias de Phillipe Perrenoud. Planejamento Didático de acordo com as teorias de Celso Vasconcellos.História Do Rio Grande Do Sul: sociedade indígena e missioneira. Período colonial, período imperial, período republicano. O RS na atualidade. Relação entre a sociedade, economia e o meio ambiente, em diferentes momentos da História do povo do Mundo e do Brasil. A história do ensino de História no Brasil e as propostas curriculares para o ensino de História para os anos finais do ensino fundamental: planejamento; metodologia e avaliação – marcos legais: Lei nº 9.394/1996; Lei nº 10.639/2003; Lei nº 11.645/2008; Base nacional curricular comum – História 5ª a 8ª série; Multieducação e Orientações Curriculares de História 2012. África e Ásia: aspectos geográficos políticos, econômicos, cultural e religioso dos países asiáticos e africanos: da origem à atualidade.Teorias da história e as metodologias de pesquisas, os caminhos para estudar, ensinar e compreender a história. Conceitos de Práticas e propostas pedagógicas, relacionadas ao conteúdo de história.Guerra hispano-americana. História da Argentina. História da Bolívia. História da Colômbia. História da Venezuela. História do Chile. História do México. História do Paraguai. História do Suriname. História do Uruguai. Império Mexicano. Independência do México. Movimento Zapatista. Nova Amsterdã (Nova Iorque). Revolução Bolivariana. Revolução Sandinista. Tratado de Tordesilhas. História da Rússia: aspectos geográficos, políticos e sociais: das origens à atualidade. História do Município e sua relação com a História do Brasil e do Estado do Rio grande do Sul.Didática e prática do ensino de História: análise de historiografias e diretrizes legais, metodologias e processo de formação profissional. História do oriente médio. A Síria na Antiguidade as Cruzadas. Conflito entre Israel e Palestina. Cruzada das Crianças. Guerra IrãIraque. Questão da Palestina. Reino de Jerusalém Revolução Islâmica. Terceira Guerra ÁrabeIsraelense. História do continente Asiático: da origem à atualidade. Política, economia, sociedade e rebelião dos países membros. China Antiga. Conflitos do Cáucaso. Dinastia Ming. Dinastia Qin. Expansionismo Japonês. Guerra Boshin. Guerra do Vietnã. História da Índia. História da Indonésia. História do Tibete. Império Chinês. Império Colonial Japonês. Indo-europeus. Invasão japonesa da China. Invasão japonesa da União Soviética. Massacre da Praça da Paz Celestial. História da política, economia e religião de Cuba: da origem à atualidade. 5. Serão ministradas somente as disciplinas/videoaulas relacionadas no informativo. Portanto, os demais conteúdos mesmo constando no edital, não serão ministrados. AULAS EM PDF AUTOSSUFICIENTES: 1. Conteúdo produzido por mestres especializados na leitura como recurso didático completo. 2. Material prático que facilita a aprendizagem de maneira acelerada. 3. Exercícios comentados. 4. As disciplinas disponíveis em PDF abordarão exclusivamente os conteúdos relacionados nas aulas cadastradas. Os demais conteúdos, mesmo constando no edital, não serão ministrados. 5. Não serão ministrados em PDF: Princípios e objetivos da educação brasileira, Organização da educação no Brasil, Níveis e modalidades de ensino, Criança e adolescente: direitos e deveres legais, Parâmetros Curriculares Nacionais, Base Nacional Comum Curricular, Plano Municipal de Educação – Lei Municipal n° 3.889, DE 23/06/2015, Lei Orgânica do Município de 08/08/2011, Educação: desafios e compromissos de acordo com as teorias de Mário Sérgio Cortella, Metodologias Ativas para uma educação inovadora de acordo com as teorias de José Moran e Lilian Bacich, A Educação 3.0 de acordo com as teorias de Rui Fava, Sala de Aula Invertida de acordo com as teorias de Jonathan Bergmann, Estratégias de ensino e aprendizagem de acordo com as teorias de Adair Martins Pereira, Juan Diaz Bordenave, A educação na era digital de acordo com as teorias de Martha Gabriel, Projeto Político Pedagógico, currículo e processo educativo de acordo com as teorias de Celso Vasconcellos e Ilma Passos Veiga, Gestão e planejamento escolar de acordo com as teorias de José Carlos Libâneo, Avaliação escolar de acordo com as teorias de Cipriano Luckesi, Jussara Hoffmann, Celso Antunes e Celso Vasconcellos, Inclusão escolar e diversidade cultural de acordo com as Teorias de Peter Mitler, Ana Lúcia Valente e Vera Maria Candau, Processo ensino-aprendizagem de acordo com Celso Vasconcellos, Formação docente de acordo com as Teorias de Phillipe Perrenoud, Planejamento Didático de acordo com as teorias de Celso Vasconcellos, História Do Rio Grande Do Sul: sociedade indígena e missioneira, Período colonial, período imperial, período republicano, O RS na atualidade, A história do ensino de História no Brasil e as propostas curriculares para o ensino de História para os anos finais do ensino fundamental, Lei nº 10.639/2003, Lei nº 11.645/2008, Base nacional curricular comum – História 5ª a 8ª série; Multieducação e Orientações Curriculares de História 2012, África e Ásia: aspectos geográficos políticos, econômicos, cultural e religioso dos países asiáticos e africanos: da origem à atualidade, Conflitos no mundo árabe: confronto entre palestinos e israelenses – passado e presente; resistência e lutas pela independência das nações africanas; guerras entre as nações africanas no período pós-colonial, Corpo teórico conceitual da História: concepções historiográficas, métodos, conceitos fundamentais, fato histórico e noções temporais; as fontes históricas, Teorias da história e as metodologias de pesquisas, os caminhos para estudar, ensinar e compreender a história. Conceitos de Práticas e propostas pedagógicas, relacionadas ao conteúdo de história, História da América Espanhola: sociedade, politica e religião das píeses membros: da origem à atualidade, A Conquista do Império Asteca, A invasão de Hernán Cortés ao império de Montezuma, Cabildo, Caudilhismo, Descobrimentos Espanhóis, Ditadura na Argentina (1966-1973), Ditadura no Chile, Encomienda, Governo ditatorial de Hugo Chávez, Guerra do Uruguai, Guerra hispano-americana, História da Argentina, História da Bolívia, História da Colômbia, História da Venezuela, História do Chile, História do México, História do Paraguai, História do Suriname, História do Uruguai, Império Mexicano, Independência do México, Movimento Zapatista, Nova Amsterdã (Nova Iorque), Revolução Bolivariana, Revolução Sandinista, Tratado de Tordesilhas, História da Rússia: aspectos geográficos, políticos e sociais: das origens à atualidade, História do Município e sua relação com a História do Brasil e do Estado do Rio grande do Sul, O conflito e a História das Coreias: da origem à atualidade, Didática e prática do ensino de História: análise de historiografias e diretrizes legais, metodologias e processo de formação profissional, História do oriente médio, A Síria na Antiguidade as Cruzadas, Conflito entre Israel e Palestina, Cruzada das Crianças, Guerra IrãIraque, Questão da Palestina, Reino de Jerusalém Revolução Islâmica. Terceira Guerra ÁrabeIsraelense. História do continente Asiático: da origem à atualidade, Política, economia, sociedade e rebelião dos países membros, China Antiga, Conflitos do Cáucaso, Dinastia Ming, Dinastia Qin, Expansionismo Japonês, Guerra Boshin, Guerra do Vietnã, História da Índia, História da Indonésia, História do Tibete, Império Chinês, Império Colonial Japonês, Indo-europeus, Invasão japonesa da China, Invasão japonesa da União Soviética, Massacre da Praça da Paz Celestial, História da política, economia e religião de Cuba: da origem à atualidade.
